沈阳自闭症康复中心认为抽象词汇理解的重要性
对于自闭症孩子来说，对于某些抽象词汇他们的理解能力是匮乏的，这时就需要沈阳自闭症康复中心的老师对他们进行引导性的教育，让他们能正确理解。下面要讲的就是关于理解能力的一个案例。
13岁的埃里克也面临着同样的问题。为了帮助埃里克和他的同学们学习辨认情绪，老师让孩子们玩“情绪转轮”，围绕着轮盘写上不同情绪的名称（愉悦、困惑、愤怒等)，让孩子们根据转轮的结果回答特定的问题。埃里克遇到的词是“嫉妒”，下面是课堂讨论的记录：
13岁的埃里克也面临着同样的问题。为了帮助埃里克和他的同学们学习辨认情绪，老师让孩子们玩“情绪转轮”，围绕着轮盘写上不同情绪的名称（愉悦、困惑、愤怒等)，让孩子们根据转轮的结果回答特定的问题。埃里克遇到的词是“嫉妒”，下面是课堂讨论的记录：
老师：埃里克，今天你有什么感受？
埃里克：我的感受是“嫉妒”。
老师：为什么你会嫉妒？
埃里克：因为我十分嫉妒。
老师：你为什么感到嫉妒？
埃里克：因为……印第安纳大学对阵路易斯安那州立大学。
老师：为什么你会因此嫉妒呢？
埃里克：因为嫉妒让我感觉棒（埃里克扭开脸，表情茫然）。
对话在继续，很显然，埃里克没有理解“嫉妒”是什么意思。
老师：你知道什么是“嫉妒”吗？
埃里克：什么是“嫉妒”呢？
老师：德瑞尔有一块崭新的手表，我认为那是世界上最漂亮的表，我 也想要，因为他有，我没有，所以我感到嫉妒。
埃里克：是啊！
老师：好的，你明白了吗？
埃里克：因为德瑞尔有一块新手表。
老师：我也想要一块。
埃里克：你也想要……
老师：所以，你觉得你今天感到嫉妒吗？
埃里克：是的。
老师：为什么呢？
埃里克：因为德瑞尔想要一块新手表。
老师：不是。
埃里克：因为你有一块新手表。
老师：为什么埃里克感觉嫉妒？
埃里克：因为我在家里有块手表。
老师：好吧，请你换一种情绪吧。
埃里克：我不换，我选的就是嫉妒。
埃里克的确已经尽了最大的努力。当老师建议他换个题目的时候，他也没有放弃，这是值得称赞的。很明显的是，他的思维水平是具体的，但他面对的任务是抽象的概念。这就是问题所在。
因此，加强自闭症孩子对抽象词汇理解也是自闭症康复训练中的一项必要课程。
因此，加强自闭症孩子对抽象词汇理解也是自闭症康复训练中的一项必要课程。
