怎样更好的理解自闭症患儿的情感
如果说自闭症谱系儿童难以理解捉摸不定的、不成文的社会性交往规则，那么我们必须说，让这些孩子发展情感理解力，即理解自己和他人的情感更加困难。1989年，奥普拉•温弗瑞第一次采访天宝•葛兰汀，地问道：“你的感受是什么样的？”葛兰汀的回答是关于她穿羊毛衫时如何浑身发痒的不自在的具体描述。温弗瑞提问的所谓感受，指的是情感，即他们内在的生命体验的世界。但是，葛兰汀却假定她们正在谈论的是感觉最验，特别是触觉感受。
或许她是在故意回避这个问题，情感是抽象的、无形的、难以的，自闭症人士通常会觉得有关情感的话题是难以沟通的，其中最为的是涉及自我反思的部分。过去很长时间，专业人员以及研究者曾经地认为：自闭症人士难以很舒适地讨论情感话题，是因为这些人感。当然，这是完全错误的。自闭症人士的情感体验和我们所有的人完全 相同，如果要说有区别，那就是他们的情感强度要放大若干倍。他们面临 的真正挑战是：理解并表达自己的情感，以及解读他人的情感。
奥尔文，10岁，他很会讲话，但是具有情绪焦虑和感觉问题。有一 天，他的特殊教育老师给他看一个婴儿在哭泣的照片，然后问了几个问 题：这个宝宝有什么感受？为什么他会有这种感受？奥尔文正确地回答 说：宝宝在哭，因为他难过。教师接下来又问：“奥尔文，什么会让你感觉难过？”
“什么让我感觉难过？”他说，“什么让我感觉不舒服？黄奶酪。”不知道为什么奥尔文把难过变成了不舒服，或许是因为不舒服的感觉更加具体、更加易于理解。
老师又试了一次：“什么让你感觉难过？ ”
“什么让我感觉糟糕？拉肚子。”
奥尔文可以很容易地确认小宝宝的情绪状态及难过，但是却不能够把这种状态与他自己的内部体验联系在一起。当然，有时候他会感觉到难过，但是10岁的他还不能够用语言描述自己的情感体验。上述对话表明， 自闭症儿童可能会辨认他人的情感状态，却没有能力表达自己的情感，因 为这要求他们具备对自己的情感做反思的能力。
