教自闭症孩子用筷子
“ 星儿”由于病理原因，手臂小肌肉群发育不良，手指不灵活，往往无法完成用筷子吃饭这一日常生活的技能。儿子今年十三岁了，从七岁开始训练他学用筷子吃饭，经过近五年时间，到十二岁时就基本能使用筷子，现在已经很熟练了。吃饭，夹菜，吃米粉，吃面条，夹花生米等等都能得心应手。以前外出吃饭都要帮他准备一个勺子，次数多了往往吃完走人，勺子忘拿，也记不清买了多少个勺子。后来我寻思：这样下去不是个事呀，必须教会孩子使用筷子。
1、要改善孩子上肢小肌肉群不发达，首先就进行力量的训练一一双手端、提重物。用饮料瓶灌水，由轻到重，循序渐进。达到预期目标后，再进行手指灵活度的训练一一双手五指张开，相对挤压；双手手指依次握向手心。完成这两项目标大概用了一年时间。
2.手指配合的训练。这个过程主要是进行穿珠子，系纽扣的训练。准备好教具：各种各样的珠子，两条三厘米宽较厚的布(三层用缝纫机踩实)，一条钉上五粒扣子(与衣服相同数目，也为今后学穿衣系扣子打下基础)，另一条铰五个扣眼，用线绞好。系上、解开，反复练习。同时也锻炼了脑、眼、手的配合和协调。训练前要告诉孩子要做多少次。完成目标后及时强化。一个玩具，一点零食，一句夸奖的话，一个赞许的表情或眼神，都会使孩子很开心。
3、用镊子夹东西(习惯用右手)。东西应由大到小，由粗糙的到光滑的。例如：粉笔头(半支~四分之一支~八分之一支……)一>蚕豆一>花生米一>黄豆一>绿豆；乒乓球一>玻璃球一>小钢珠。
4、用筷子夹东西。当能用镊子熟练夹东西后，先教如何拿稳一双筷子(此时注意泛化一双就是两支，为什么不叫两支而叫一双)，手指应怎样动，怎样配合(注意辅助、强化)，按步骤3练习。
5、用筷子吃饭。在开始时孩子遇到不同形状的食物时会不适应，会把筷子握成一把来拨食物，这时要及时辅助、纠正。当他用正确的方法把自己喜爱的食物喂进口里时，会高兴地跳起来。
事非经过不知难。漫长的五年，孩子在愉快的氛围中学会了一项生活技能，性情也得到了磨练，很多以前难以纠正的行为也在不知不觉中消退和克服，语言理解和运用能力也不断提高，认知能力不断提升(结合其他目标穿插进行)。
更重要的是我感觉到是孩子在帮助了我改变了对生活的态度，净化了灵魂。认识到只要专注、专心于一件事情，用科学的方法去进行，注重过程和细节，就会功到自然成！
